브론펜브래너의 생태학적체계 이론

영유아가 여러 다양한 환경의 영향을 받으며 발달한다는 이론으로, 직접적 환경부터 문화적 환경까지 영유아와 관련된 문화 환경을 고려한다. 생태학적 이론을 전개시킨 미국 발달심리학자 브론펜브래너는 영유아의 타고난 자질과 외부 환경이 특성이 어떻게 영유아의 발달에 영향을 미치는가에 관심을 두었다. 브렌펜브래너는 영유아가 직접 참여하는 환경뿐만 아니라 참여하지 않는 환경까지 영유아의 생태학적 환경에 포함시켰으며, 영유아를 둘러싼 환경을 중심으로 영유아발달을 설명하였다. 또한 개인을 단순히 환경의 영향을 받는 존재가 아니라 환경을 재구성하면서 발달하는 역동적인 존재로 보았으며, 환경이 개인의 행동에 영향을 주고 개인의 행동은 환경에 영향을 주기 때문에 개인과 환경 간에 상호작용이 상호 호혜적임을 강조하였다. 브론펜브래너는 인형 안에 작은 인형, 그 속에 더 작은 인형이 차례로 들어있는 러시아 인형처럼 영유아를 둘러싼 환경이 겹겹의 구조로 체계화되어 있으며, 각각의 체계는 서로 영향을 주고받으면서 동시에 영유아의 삶에 다각도로 영향을 미친다고 주장하였다. 

 

 

미시체계

가정, 학교, 또래, 이웃 놀이터와 같은 아동의 직접적인 환경 내에서의 활동과 상호작용이다. 발달이 이 체계 내의 사람과 사물에 의해 가장 강하게 영향을 받으므로 이러한 체계 내에서 아동발달을 이해하기 위해 모든 관계는 양방향적이고 상호적이라는 사실을 명심해야 한다고 강조한다. 성인은 아동의 반응에 영향을 주며, 아동의 신체적 특징, 능력, 성격과 같이 생물학적, 사회적으로 결정된 특성 역시 성인의 행동에 영향을 미친다. 

 

중간체계

아동의 발달을 촉진시키는 가정, 학교, 탁아소와 같은 각각의 체계들 간의 연결을 의미한다. 예를 들어 아동의 학업향상은 교실에서 일어나는 활동에만 달려 있는 것이 아니고, 부모들이 학교생활에 관심을 보여주고, 가정에서 학교 공부를 도와줌으로써 촉진될 수 있다. 

 

외체계

아동이 포함되지는 않지만, 아동의 경험에 영향을 주는 사회적 환경을 의미한다. 부모의 직장이나 지역 사회의 건강복지 서비스와 같은 공적인 조직이다. 이는 부모의 사회망, 즉 부모의 친구와 확대가족 구성원 같이 비공식적일 수도 있다. 이는 아동발달에 직접적인 역할은 하지 않지만 아동발달에 미치는 효과는 무시할 수 없다. 

 

거시체계

한 사회 내 특정 문화의 가치, 법률, 관습, 자원들로 구성된다. 이는 시간이 경과함에 따라 발전하며, 이것이 모든 다른 환경 수준에 영향을 미치기 때문에 이 체계 변화는 특히 중요하다고 강조한다. 예로는 이미 확립된 가치와 정부 프로그램을 아동발달에 더 바람직한 방향으로 개정함으로써 아동의 복지에 중요한 영향을 미칠 수 있다. 

 

시간체계

이는 역사적 과정을 의미한다. 환경은 획일적인 방식으로 아동에게 영향을 주는 정체된 힘이 아니라, 역동적이고 항상 변화한다는 것이다. 

 

생태학적 전이

한 체계 또는 둘 이상의 체계가 주요한 전환을 겪는 중대한 변화로 전 생애에 걸쳐 자연스럽게 이루어진다. 가장 보편적인 전환경험은 오래된 미시체계가 기능을 상실하고 새로운 미시체계가 나타날 때처럼 중간체계가 수정되는 경우에 경험하게 된다. 생태학적 환경에서 역할이나 배경 또는 그 모두의 변화의 결과인 것으로, 개인적 지위가 변경될 때마다 일어난다. 

 

시사점

생태학적 이론은 다양한 환경이 영유아 발달에 미치는 영향을 설명함으로써 발달에 영향을 미치는 요인에 대한 관점을 확장시켰다. 예를 들어, 유아교육기관에 다니는 것이 영유아에게 도움이 되느냐 마느냐는 주제에 대해 생태학적 이론은 부모의 양육 태도, 기관의 시설, 교사의 교육철학 등 여러 가지 맥락적 요소들을 고려하여 다각적으로 살펴보게 하였다. 이렇게 다양한 맥락적 요소들을 살펴봄으로써 생태학적 이론은 사회정책이나 중재 프로그램 등을 수립하는 데 실질적인 도움을 제공하였다. 또한 실험실이 아닌 자연환경 속에서 개인이 어떻게 환경에 영향을 주고받는지 관찰함으로써 개인이 단지 환경적 요소의 혜택을 받는 것이 아니라 환경에 영향을 미친다는 것을 보여주었다. 이는 개인과 환경 간이 상호작용이 상호 호혜적임을 강조하는 것으로, 영유아 발달에 적절한 환경을 제공하는 것뿐만 아니라 영유아의 개인적 특성을 고려한 교육활동을 제공하는 것이 필요함을 시사하고 있다. 

 

엘더의 생애이론의 원리

이는 동시대 출생집단의 효과를 의미한다. 특정한 시대에서 함께 살아온 사람들이 공통적으로 가지는 특성의 효과를 말한다.  역사적 사건의 계속된 영향은 개인의 발달 수준에만 한정되지 않고, 사회가 요구하는 사회적 역할에도 영향을 미친다. 출산연령을 예로 들면 오늘날에는 많은 여성들이 직장생활을 계속하기 위해 결혼이나 출산을 미루기 때문에 출산연령이 높아지는 경향이 있다는 것이다. 우리의 인생이 일생동안 가족관계, 친구관계, 그 외의 사회적 관계로 이루어진다는 것이다. 부모와 자녀의 인생에서 일어나는 사건이나 중대한 결정으로 세대와 세대가 서로 연결될 수 있다는 것을 의미한다. 개인은 일생동안 수많은 선택을 하면서 자신의 인생을 구성해 나간다는 것을 의미한다. 더불어, 동시에 특정한 사회적 상황, 사회적 구조, 사회적 관계 속에서 개인이 어떤 선택을 하는가는 그 상황을 어떻게 개념화하는가를 반영하는 것이기도 하다는 것이다.