듀이의 교육사상과 교육적 개념, 유아 교육원리, 아동관

교육사상과 교육적 개념

듀이의 교육사상은 실용주의, 진보주의라고 한다. 실용주의는 궁극적이고 절대적인 존재에 대한 추구를 부정하고, 자연과 인간의 변화 가능성을 강조한 것이다. 진보주의는 아동의 학습은 아동의 흥미와 직접 관련되어 있어야 하며, 교과내용의 주입보다는 문제해결식 학습이 되어야 하고 나아가 교육은 생활을 위한 준비가 아니라 생활 그 자체가 되어야 한다고 주장한다.

듀이가 말한 '충동'이라는 개념은 인간의 활동은 충동적인 활동이 조합에서부터 시작되고, 충동에 의한 교육을 할 때 기존의 관습에 일치하지 않더라도 오히려 충동을 통하여 관습으로부터 유아를 독립시키는 영양분을 모을 수 있고 나아가 새로운 상황적인 요소를 따르기 위해 습관으로부터 유아를 독립시키는 영양분을 모을 수 있고 나아가 새로운 상황적인 요소를 따라기 위해 습관을 착실하게 올바로 구성할 수 있게 된다.  듀이가 말한 '흥미'라는 개념은 능동적인 발전상태, 예상되고 요양되는 객관적인 결과 그리고 개인적인 감정의 경향을 나타내는 말이다. 듀이가 말한 '반성적 사고'는 환경에 대한 '경험' 그 자체는 스스로 학습이 되어야 앎을 이룰 수 있다고 보고 학습이 되기 위해서는 반성적 사고의 과정을 거쳐 해석이 되어야 한다고 한다. 

 

유아 교육원리

듀이의 교육원리 중 첫 번째는 경험의 원리이다. 경험의 원리는 교육을 경험의 계속적인 재구성으로 보고 있기 때문에 경험을 떠나서는 교육을 생각할 수 없고, 경험은 사고가 개입되어 있었을 때 참의미를 가질 뿐 아니라 아동의 경험에서 출발하여 교과 혹은 교육과정과 연속성을 가질 때 학습으로서 효과를 가진다. 두 번째는 흥미의 원리이다. 인간의 생활에서 가장 기본적으로 작용하고 있는 원리로써 여기서 흥미란 거리가 있는 두 사물을 관련짓는 것을 뜻한다. 사람과 재료, 행위와 결과 사이의 거리감을 없애주는 것을 의미한다. 이로 인해 인간은 주변환경과 상호작용을 할 수 있게 된다. 세 번째로 지성의 원리이다. 이는 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 사고 능력을 의미하는 것으로, 인간은 변화하는 주변 상황에 적응하기 위해서 경험을 개조하고 갱신하는 과정에 개입하고 있음을 의미한다. 다섯 번째는 탐구의 원리이다. 인간이 문제를 해결해 감에 있어서 결론보다 과정의 방법이 중요함을 의미하는 것이다.  여섯 번째는 성장의 원리이다. 듀이 교육사사의 핵심은 성장과 변화이다. 성장은 내부로부터의 힘인 미성숙과 인간의 경험으로부터 배우는 힘을 의미하는 가소성에 근거를 두고, 내부로부터의 성장하려는 힘의 발로를 억압하지 않고 자유롭게 활동하게 하는 원리를 말한다.

아동관

듀이의 아동을 스스로 성장, 발달하는 유기체라고 하였다. 아동을 능력 있는 존재, 활동적인 존재로 보았다. 지성적인 존재로서 자신의 판단을 스스로 평가하는 반성적인 사고를 할 수 있다고 하였다. 듀이는 타인과 경험을 나누고 싶어 하는 사회적 충동, 사물을 이용하여 유용한 것을 만들고 싶어 하는 구성충동, 사물이나 사건의 원인과 결과를 탐구, 실험하고자 하는 탐구충동, 다른 사람과 의사소통하고 자신의 생각, 감정을 표현하고자 하는 표현충동을 이야기하였다. 또한 듀이의 아동관은 아동을 사회적 존재라고 하였다. 아동은 사회적 존재이므로 아동이 생활하고 있는 사회적 세계에 참여하는 경험을 통해 이루어져야 한다고 한다. 아동이 생활하고 성장하고 있는 지역사회의 특성과 가치를 알고 이해하도록 도와야 한다.

 

교육의 목적

듀이는 "교육은 경험의 계속적인 개조로서 생각되어야 하며 교육의 과정과 목표는 별개의 것이 아니고 동일한 것이어야 한다. 공교육의 목적은 교육의 과정 그것 자체 내에서 찾아야 하지 그 외의 또는 그 이상의 것에서 찾아서는 안된다"라고 하였다. 즉, 교육은 생활의 과정이지 성장생활을 위한 준비 또는 장래를 위한 준비가 아니며 생활 그 자체, 곧 "교육은 생활이다"인 것이다. 따라서 '성장'이라는 개념은 듀이 교육학에서 가장 강조하는 내용으로 대표적인 교육 목적이다. 훌륭한 목적은 무엇인지, 어떤 조건과 요소들이 포함되어야만 훌륭한 목적이 되는가를 규명하기 위해 3가지 기준을 제시하였다. 첫째, 각 개인이 지니고 있는  모든 상황이 전부 상이하므로 그 상이한 상태를 면밀하게 검토하여 이를 기본 토대로 목적을 설정해야 한다. 둘째, 목적은 신축성이 있어야 한다. 즉 목적은 상황에 대처하기 위하여 변경될 수 있어야 한다. 셋째, 목적은 항상 여러 가지 활동을 해방하는 것이어야 한다. 즉, 활동하는 수단이 다각적으로 검토될 수 있도록 목적을 설정해야 한다.